Als een kind leerproblemen heeft, geeft dit een zware belasting voor leerkrachten, ouders en niet in de laatste plaats het kind zelf. Bij leerproblemen veroorzaakt door beelddenken kan BinnenBeeld direct helpen. BinnenBeeld geeft informatie, ondersteuning en handvatten door middel van cursussen, workshops en lezingen voor kind, ouder en leerkracht.

‘Het zit er wel in, maar het komt er niet uit’

BinnenBeeld helpt vanuit de kracht van het beelddenken. Als basis gebruikt zij de ‘ik leer anders’ methode.

Het is heerlijk om mijn dochter trots, met plezier en vol zelfvertrouwen naar school te zien gaan.

ik leer anders is een visuele methode om leerstof op te nemen. Een methode voor beelddenkers...

Bij sommige kinderen gaat het leren niet vanzelf. BinnenBeeld helpt Ouders...

Bij sommige kinderen gaat het leren niet vanzelf. BinnenBeeld helpt deze kinderen en hun ouders...

'Als een kind niet leert zoals wij lesgeven,...' leerkrachten vinden hier informatie...

'Als een kind niet leert zoals wij lesgeven,...' leerkrachten vinden hier informatie...

Wat is beelddenken? Is mijn kind een beelddenker? Hoe kan ik mijn kind helpen? Het zit er namelijk wel in, maar het komt er niet uit...

Is mijn kind/mijn leerling een beelddenker? Het zit er namelijk wel in,...

Dieuwke Reitsma

In maart 2012 startte ik, Dieuwke Reitsma, met praktijk BinnenBeeld....

BinnenBeeld is ook terug te vinden in de media...

Kenmerken jonge beelddenkers

Als meerdere van de volgende stellingen op uw kind of leerling van toepassing zijn, is hij of zij waarschijnlijk een beelddenker:

  • De schoolprestaties komen niet overeen met de intelligentie van het kind.
  • “Het zit er wel in, maar het komt er niet uit” is op het kind van toepassing.
  • Er is sprake van dyslexie of heeft moeite met spelling en hardop lezen.
  • Het automatiseren van de tafels gaat niet vanzelf. Automatiseren is sowieso lastig.
  • Steeds opnieuw herhalen helpt niet, het kwartje valt of niet.
  • Het kind kan heel gedetailleerd herinneringen ophalen van lang geleden.
  • Hij/zij komt jong over, voor zijn of haar leeftijd.
  • Het kind onthoudt plaatjes beter dan woorden.
  • Er wordt gezegd dat hij/zij zo apart of anders is. Vaak voelt hij/zij zich ook anders.
  • Het kind heeft woordvindingsproblemen. Het lijkt alsof hij/zij het voor zich ziet maar het woord niet kan vinden.
  • Hij/zij is fantasierijk en/of creatief.